教学频道  
张心科:论语文教学内容的确定
2/13 17:29
吴春来:拥有一双发现的眼睛
2/08 17:05
王君:说明文的教学困境与突围策略
2/07 16:48
张良田:重新审视说明文的教学价值
2/07 16:47
魏本亚:说明文教学现状及相关思考
2/07 16:39
荣维东:常用写前构思策略例谈
1/18 16:24

周宏:多读少诵方为“真”
1/16 17:49
钱娟:将课标要求落到实处
1/16 17:48
2016真语文观点丨怎么学
1/03 19:04
2016真语文观点丨教什么
1/03 19:03
2016真语文观点丨怎么教
1/03 19:03
张世平:真语文——提升语言能力的重要举措
12/16 09:19

王旭明:吃透用准“简简单单教语文”理念
12/16 09:18
詹泽:朗读宜悦耳又有情
12/16 09:18
柳斌:语文教学的“初心”——培养能力 提高素养
12/16 09:17
王旭明:口语交际教学“八须”
12/16 09:01
发展语言与识字写字应有效结合
11/29 16:20
何郁:重视新诗教育刻不容缓
11/29 16:17

坚守具有中国特色的语文课堂教学
11/23 09:11
赵福楼:阅读教学须求同也要存异
11/16 14:04
倪文尖:新闻类文本教什么怎么教
11/01 15:42
张立军:想象 联想 推想
10/12 09:15
学习贾志敏教学理念与实践有感
9/30 08:58
小学作文教学“四思”
9/30 08:54

同化与顺应——知识运用的两种主要方式
9/21 10:59
王旭明:我为什么重返讲台上语文课
9/18 14:05
在简洁中走向深刻
9/14 15:29
动静结合生为本
9/14 15:28
让课堂节奏“慢”下来
9/07 16:20
“语文能力只能从听说读写活动当中来”
9/02 10:46

谈永康:成长之道在于思
9/02 10:46
不妨看看课后练习
8/17 14:59
王旭明:给语文老师六条建议
8/12 09:59
让学生当好“三种人”
8/10 14:56
阅读:取意于精神,落脚于语言
8/03 10:25
文言语法教学“三原则”
7/27 19:05

循文求义:阅读教学之要义
7/27 19:04
用语礼貌助交际
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把语文教到学生心里
7/27 19:00
毋小利:教出演讲类文本的文体特点
7/25 10:27

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