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张赛琴《老师的包包》课堂撷英

2017-11-30 16:50 来源:语言文字报 张赛琴
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张赛琴(以下简称“张”):同学们看见什么?

生:包包。

张:谁的包包?

生:张老师的包包。

张:谁来造个句?

生:张老师在教室里背着包包。

张:后面加上动作。张老师背着包包在教室里……

生:走来走去。

张:非常好,连起来说。

生:张老师背着包包在教室里走来走去。

张:你们猜……

生:我猜张老师的包包里装的是学习用具。

张:谁能把这两句话连起来?你说。

生:张老师背着包包在教室里走来走去。我猜张老师的包包里装的是学习用具。

张:大家轻声地自己说,预备——起!

(生说)

张:好,把它写下来。从第二行开始写,空两格。不会写的字,要么举手问老师,要么用拼音。写好了?你读一下。

生:张老师背着包包在教室里走来走去。我猜她包包里面有学习用具。

张:好,轻声读你们写的那两句话。

(生读)

张:包包里到底有什么呢?这是什么?

生:作文本。

张:几本?

生:一本。

张:(板书)还有什么?

生:还有一瓶水。

张:这是一瓶吗?

生:一大半。

张:怎么说?

生:有大半瓶水。

张:还有?

生:有一把梳子。

生:有一包茶叶。

生:有一盒糖。

生:有一双袜子。

张:你们看,大家刚刚说的话里面,有什么词?

生:量词。

张:谁能一口气准确地说出包包里有什么东西?说之前要排一下顺序。作文本放第一,因为作文本很……

生:大。

张:哪个放第二?

生:我觉得这大半瓶水该放第二。

张:第三呢?

生:我觉得第三该放袜子。

生:第四该放梳子。

生:第五该放这一盒糖。

生:第六该放这包茶叶。

张:如果我再放粉笔呢?

生:第七该放一支粉笔。

张:你觉这七样东西按什么顺序放?

生:从大到小。

张:我们都学会了一种词,什么词?

生:量词。

张:把这几句话写下来,第一句写什么?

生:其实,张老师的包包里……

张:哪个词好?

生:其实。

张:对,因为她之前猜的是学习用品,这些不全是学习用品,所以她用了“其实”。

生:其实,张老师包包里有一本作文本。

张:这里有七样东西,你能说出几样?

生:其实,张老师的包包里有一本作文本,有大半瓶水,有一双袜子,有一把梳子,有一盒糖,有一包茶叶,有一支粉笔。

张:好,写好的同学,轻声读一读。

(生读)

张:张老师的包包里还有?

生:咖啡。

张:怎么说前面的量词?

生:一包。

生:一小袋。

张:手机怎么说?

生:有一个手机。

生:有一部手机。

张:哪个好?

生:一部。

张:我也同意。“一个”比较小,“一部”要大一点。这是什么东西?

生:迷你搓衣板。

张:张老师包包里还有……

生:张老师的包包里还有一袋咖啡、一部手机、一个灰色的迷你搓衣板。

张:很好,换一行,空两格写下来。

张:你们猜张老师最喜欢什么?

生:手机。

张:少了一个量词。

生:一部手机。

张:为什么?你说。

生:这部手机里面放了很多文件。

张:还有什么原因?

生:这部手机里面还有电话号码,可以随时打电话给远方的亲人。

张:真好。哪个词好?

生:亲人。

张:还有一个原因?手机里……

生:手机里还存着钱。

生:我感觉它功能很多。

生:还有很多游戏。

……

张:看到这些词了吧?文件、电话号码、亲人、钱、听歌、游戏、电视剧、功能。我们每个人说一句话,功能放最后。张老师最喜欢这一部手机,手机里有……

生:游戏,可以玩。

生:重要文件。

……

张:最后一句话是什么?总之……

生:总之,手机有很多功能。

张:我们一起来说一下,开始!

(生说)

张:提笔写下来,换一行,空两格。

(生写)

张:写好了?你来读。

生:张老师最喜欢的是这一部手机,因为手机里有很多文件,还有号码可以打电话给远方的亲人,还有微信,可以网上支付买东西,可以听儿歌,打游戏,看喜欢的电视剧,总之有很多功能。

张:好。写好的同学,自己读,开始。

(生读)

张:谁来想个题目?

生:张老师的包包里到底有什么。

张:还有什么题目?

生:张老师的包包。

生:包包里有什么。

生:包包里面是什么。

张:你们说我最喜欢哪个?

生:张老师的包包。

张:后面还有三个字。

生:有什么。

张:完整地说。

生:张老师的包包里有什么。

张:大家把它写上去。如果我把作文题目改一改,“我的书包里有什么”,你会写吗?请大家今天回去拿着你的小书包,一样一样拿出里面的东西,讲给妈妈听,要用上量词。现在我们给自己的文章打分。数数你写了多少行?

生:11行。

生:13行。

张:11行110分。13行130分。有同学写20行,200分。

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