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张赛琴《抓特点介绍人物》课堂撷英

2017-05-25 16:37 来源:语言文字报 张赛琴
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《抓特点介绍人物》课堂撷英

张赛琴(以下简称“张”):我们这一节课要写什么?

学生(以下简称“生”):我们这节课要写抓特点的作文。

张:谁走上来了?

生:一位戴着蓝色眼镜的小弟弟走上来了。

张:我们不了解他的情况。现在我先请同学们把你们刚刚看到和猜到的内容写下来,两句或者三句话都可以。我请一个同学来说一说,看他准备怎么写。

生:上课了,一个戴着一副眼镜的小男生走了出来,然后又从讲台前走了回去。

张:然后,我猜……

生:我猜,他是一个一年级的小男生。

张:很好,下面我们从第二行开始写。谁写得又快又好,我就请谁起来读。

张:这位同学来读一下你写的。

生:一上课,我就看见一个戴着一副蓝色眼镜的小男孩,蹦蹦跳跳地过来了。

张:他不是蹦蹦跳跳。

生:他不紧不慢地上来了。

张:这才对,“不紧不慢”,非常好。

生:一上课,一个小弟弟踏着轻快的步伐走上了讲台。他架着一副蓝色的眼镜,我还没看清,他就又踏着轻快的步伐走下台藏起来了,我们猜他是一名一年级的小朋友。

张:你现在是第一名,写得非常好。已经写好的同学,读一读自己的文章,看有没有需要修改的地方。没有写好的同学赶紧写完。

(生读)

张:现在我们把观察的内容分成两部分了,一部分是写脸、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齿,还有一部分是写发型、服装、鞋子。待会儿观察的时候,重点观察其中一部分就可以了。下面请观察脸部的同学来说一说自己的观察结果。

生:我觉得他是鹅蛋脸,又有点瓜子脸。

张:好,我们再看眼睛。

生:水汪汪的大眼睛。

张:他是单眼皮还是双眼皮?

生:他是单眼皮。

张:单眼皮眼睛上还架了什么?看上去像什么?

生:架了蓝色的眼镜,看上去像个小博士。

张:再来看牙齿。

生:他的牙齿参差不齐。

张:说得很好。下面大家想想看,他穿了什么服装?

生:他穿着一件淡蓝色的短袖T恤。

张:非常好。衣服口袋上有个什么?

生:有一个天台岗小学的徽章。徽章是圆形的,有一个黄色的“天”字。

张:非常好。大家再看,这个同学戴着一条红领巾,红领巾的结系得怎么样?

生:系得很乱,有点皱。

张:服装讲完了,下面要讲鞋子。

生:他穿着一双蓝黄相间的运动鞋。

张:他的发型怎么样?

生:是小平头。

张:好,现在我告诉你们一个小秘密,如果要写长文章的话,每一个内容是一个小节,比如写脸型是一个小节,写牙齿是一个小节,写衣服是一个小节,都是可以分开的。现在,同学们开始写吧。

(生写)

张:我们可以问他一些问题。你们想问什么?

生:你在班上的成绩好不好?

男孩:我数学大多考100分,语文最高分是98分。

张:你觉得他是一个……

生:他是一个成绩比较优秀的小男生。

张:还想问什么?

生:你是一年级的吗?你的名字是什么?

男孩:我是。我的名字叫李易诗。

张:你是哪一个学校哪一个班的?

男孩:我是天台岗小学南湖校区一年级四班的学生。

张:好,还有没有什么问题?

生:我想问一个问题。你觉得你什么时候才能把红领巾系好?

男孩:我觉得是二年级的时候吧。

张:刚才我们问了4个问题,谁能把这几个问题连起来说一段话?

生:他是天台岗小学南湖校区一年级四班的李易诗。他的数学成绩大多是100分,语文最高分是98分。他说他自己应该会在二年级的时候把红领巾系好。

张:说得真好。同学们,我们现在一起来回想一下,我们是怎么写这个小朋友的?我们先是怎么写的,后来又写了什么内容?

生:那个小男生走上来了,然后我们就大概把他描述了一下。

张:有一个词用得非常好。先是大概地写一下,接着我们写了哪几个内容?

生:接着,我们写了他的外貌、服装和发型。

张:最后我们写了什么?

生:最后写了他的姓名、学校、班级和成绩。

张:好,这就是我们今天的内容。现在这篇文章还缺题目,谁来说一个题目?

生:一个可爱的小男孩。

张:不错,还有呢?

生:可爱男生李易诗。

张:大家觉得哪一个题目好?自己加上去。这节课我们就上到这里,下课。

(授课者系江苏省小学语文特级教师)

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