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薛法根《诚实与信任》课堂撷英

2016-11-10 15:19 来源:语言文字报 薛法根
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薛法根老师多年来潜心研究小学语文教学,多次参加真语文活动,他的示范课受到广大老师的欢迎和好评。薛老师善于观察学情,敏锐地发现学生存在的问题,选择有针对性的教学起点,让学生产生疑问,并恰到好处地指出学生的盲点,让学生的学习过程始终处于真实的状态中。他对字词的教学理解和把握,给人印象尤深。详情请看——

《诚实与信任》课堂撷英

薛法根:(以下简称“薛”)听老师的这句话,然后你判断这起事故的责任应该是谁?第一句:“我下车一检查,发现原来是小红车的车头超出停车线二三十厘米。”责任应该在谁?

生:我觉得责任应该在“我”。

薛:挺好。“我一检查,原来是小红车的车头超过停车线二三十厘米。”你现在判断事故的责任人是谁?

生:我还是觉得是“我”的责任。

薛:理由。

生:因为毕竟那个小红车是停着的。

薛:再听。“原来是人家的车头超出停车线二三十厘米”,那责任应该在谁?

生:责任应该是小红车的车主。

薛:再听。“小红车车头超出停车线二三十厘米”,他认为责任应该谁来负?

生:小红车车主。

薛:听第二句,“下车一检查,虽然小红车的车头超过了停车线二三十厘米,但是它是停着的。”责任该怎么判?

生:这样的话,那我就觉得应该是“我”自己了,而不是小红车车主。

薛:小红车是不是也有责任?

生:也有吧。

薛:理由。

生:他把车开出线了,超出了二三十厘米。

薛:这叫什么?

生:这叫违法。违反交通规则。

 

薛:对。两人都有责任,每人一半的责任。再听第三句,其中“但它毕竟是停着的”,责任在“我”吗?

生:应该是“我”负。

薛:从哪个词判断出应该是“我”来负?

生:是从“毕竟”看出来的。

薛:为什么一加上“毕竟”,肯定就是“我”来负责任?

生:因为……

薛:这就有点难了。

生:“毕竟”的意思,就是小红车主根本没在这里,所以就肯定是“我”的责任了。

薛:不是小红车主不在这里,是小红车根本没有动,是谁在动啊?

生:“我”。

薛:是谁撞上去的?

生:“我”。

薛:虽然他违反了交通规则,但是最后造成事故的主要责任人是?

生:“我”。

薛:所以加上“毕竟”这个词,这是表明了作者的一种……

生:态度。

薛:是一种态度。是变成了主动承担责任的……

生:态度。

薛:阅读时,这个词很重要,一起念!

生:毕竟。

 

薛:被撞车主给“我”留下了终生难忘的一句话,那就是?

生:诚实与信任。

薛:这是世界上最重要的东西,比金钱更重要。这篇课文的课题叫?

生:《诚实与信任》。

薛:这个故事原来的题目不叫《诚实与信任》,叫什么呢?猜猜看。

生:课文后面写了给车主打电话,所以我觉得原来的名字应该叫“打电话”。

生:我觉得应该是“令人终生难忘的事情”。

薛:有可能,一件令人终生难忘的事,但也不是这个题目。

生:我觉得应该是“撞坏了车灯”。

薛:也可以用这个题目。

生:诚实与信任比金钱更重要。

薛:太长了。

生:我觉得是“电话里的故事”。

薛:有意思,但也不是。

生:我认为是“歉意与谢意”。

薛:用这个也可以,但也不是这个。

生:“比金钱更重要的东西”。

薛:再简洁一点。

生:“重要的东西”。

薛:原来题目叫“比金钱更重要”,后来改成“诚实与信任”,你喜欢哪个?

生:我喜欢“比金钱更重要”,因为不是直接告诉你。

薛:“比金钱更重要”给我们留下了想象的空间,让我们产生阅读的好奇。而《诚实与信任》直接把故事的主题、思想、道理告诉我们,两个题目一个比较含蓄,一个比较直接,都可以。

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