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周宏《说友情》课堂撷英

2016-11-02 09:45 来源:语言文字报 周宏
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周宏(以下简称“周”):说说你在班里的好朋友是谁?你也可以不说他的名字,你让别人告诉我他是谁。

生:我的朋友是调位之前的前桌。我和她是因为有相同的兴趣爱好才成为朋友的。我们放学的时候一起走,吃饭的时候也一起去。

周:她是谁,哪位告诉我?

生:黄曼娟。

周:你听后有什么感受?

黄曼娟(以下简称“黄”):那段时间刚开学,大家的情绪都很紧张。我和林夕的兴趣相同,很快成了好朋友。

周:谁把你们换开的?

黄:张老师。

周:听林夕说时,你感觉很开心,是吧?

黄:对,很开心能交到他这么一个好朋友。

周:大家在班上都有朋友吗?

生:我的朋友下课经常和我一起玩耍。每次下课后都是一起去上厕所。

周:原来你们是“厕所朋友”。在这个班里有没有没有朋友的同学?噢,你们都是有朋友的。告诉我,这个班里跟你最要好的是谁?

生:跟我最要好的有两个朋友,平常我们会一起去吃饭。

周:酒肉朋友。

生:放学后大家一起走。

周:走路朋友。

生:我可以把我的真心话告诉他们。

周:知心朋友。

生:也可以向他们倾诉我对他们的一些看法。

周:现在请你们拿出笔,在你们的本子上写两句话。第一句话是学过的、听过的或别人说的,比如古诗文、现代经典作品当中关于友情的话。第二句写写你自己觉得友情是什么。用3分钟的时间,然后大家交流。

生:我写的古诗文是“劝君更进一杯酒,西出阳关无故人”。朋友对我来说就是另一个我。

生:我写的是“海内存知己,天涯若比邻”,王勃《送杜少府之任蜀州》的一句诗。自己写的话是“友情像一朵花,美丽、灿烂,但又容易枯萎”。

周:受过伤的人就是不一样。

生:我写的古诗句是“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”,出自李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。

周:就出自这本语文教材里面,对不对?

生:对。我写的话是“我认为朋友就是能够真心交流、互帮互助的人,能使我敞开心扉交谈”。

生:我写的诗是“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”,出自李白的《赠汪伦》。自己写的一句话是,“一天看不到朋友,就如隔了三秋”。

周:这位同学,你写的呢?

生:没写完。

周:很诚实,没有写完未必是偷懒,可能是在思考。现在你有什么补充吗?

生:我写的句子是“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”。

周:怎么这样激动?

生:我认为友情像一个话筒,能让我把自己的事情分享给他人。

周宏:她的话提醒了我们,我们的谈话无形中在做一件事情,就是结合读过的东西来证明自己的观点,同时用自己学过的文章及写作方法来说话,这就是说读结合。3分钟时间已到,大家写完了吗?

生:我认为朋友是可以交心的,是可以互帮互助的人。

周:这句话虽然平常,但如果是发自自己的思考,那就是有想法的。请大家仔细想一想,完整地说说你怎么看待友情。

生:我认为朋友就是在你快乐时和你一起开心、在你难过时安慰你、在你遇到困难时帮助你的人,彼此之间畅所欲言、无拘无束。

周:他说得很快,句子读起来也很顺,但好像少了一点什么,请你用说话的方式再说一遍。

生:我觉得朋友就是这样的人,在你开心的时候,和你一起分享快乐;在你难过的时候,在旁边默默地安慰你;在你有困难的时候,过来帮助你。彼此之间无拘无束、畅所欲言。

周:虽然跟刚才没多大区别,但是表达更自然。

生:我们应该把友情看得很重要,把友情当作时时需要的水。

周:你觉得他说的话还有什么可以补充的地方吗?说一段话可以适当长一点,还可以加点什么东西。

生:我认为朋友还是那种可以指出我的不足或错误的人。

周:对于他的讲话做出补充,更完整些。

生:我认为朋友就是可以指出你错误的人。

周:我觉得,平时的口语交际课真的需要锻炼。你应该说:“你刚才所说的话有道理,但我觉得友谊还是一种什么……,因此,建议你加上去。”请你重新、完整地说一遍。

生:我认为你之前说得非常好了,但是我觉得,朋友还是可以指出你的错误和不足的人,希望你能把这一点加上去。

周:怎么样?(鼓掌)什么叫好学生,就是本来不懂,老师一点拨就懂了,而且能很完美地表现出来。

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