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席慧敏《湖心亭看雪》课堂撷英及课后检测

2016-11-02 09:43 来源:语言文字报 席慧敏
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席惠敏(以下简称“席”):如果在文章当中找一个字来形容作者张岱,哪个字合适?

生:我觉得应该是“痴”字。

席:“痴”是什么意思?

生:一往情深。

生:对某种东西特别专情。

生:我觉得在文章中指的是对自然的凝视。

席:是眼睛的凝视还是心的凝视?

生:心。

席:文章里边,作者做了一件什么事?

生:湖心亭看雪。

席:在什么情况之下看雪?在文章中找出原句。

生:“大雪三日,湖中人鸟声俱绝。”

席:“人鸟俱绝”和“人鸟声俱绝”有什么区别?作者想写什么样的天气?

生:“人鸟俱绝”的意思是人和鸟都不在了,文中写的是人和鸟还在,只是声音没有了。

席:你们想象一下,刮大风的时候人出来,是张着嘴还是闭着嘴?

生:闭着嘴。

席:鸟也闭着嘴,不出声音了,因此“人鸟声俱绝”。作者想说明天气怎么样?

生:恶劣。

席:再来读一遍,读出那股冷劲儿。

(生读)

席:到底是什么样的雪景让张岱如此一往情深?齐读写景句。

生:“雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,唯长堤一痕、湖心亭一点,与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”

席:古人一向惜字如金,很少重复用字,这一句却用了三个“与”,如果去掉“与”字行不行?

生:不行。如果不带“与”字的话,意思就不同了。

生:从“与”字可以看出天、云、山、水是白茫茫的一片。

生:作者在天、云、山、水之间加上三个“与”字,读起来富有节奏感,朗朗上口,而且三个“与”连用更能突出天、云、山、水与雪景融为一体的景象。

席:“与”以及“上下一白”突出了什么?

生:一种混沌、空寂的感觉。

席:怎么读才能体现这种感觉?

(生读)

席:这位同学已经有意识地把“与”字和其他字连在一起读了。

 

 

课后检测

王旭明(以下简称“王”):作者张岱在大雪里干吗?

生:赏雪景。

王:还带着什么?

生:带着毳衣,还有炉火。

王:张岱和一般人是一样还是不一样?

生:不一样。

王:在中国古代知识分子身上有一个优秀的传统,一直流传下来,就是要与常人不一样。你说他傻,你说他痴,你说他有病,但他不这样认为。这是一种情,大家记住。作者张岱说过一句话,谈到“痴”,是哪一句?

生:莫说相公痴,更有痴似相公者。

王:这句话是什么意思?就是“别说你傻,还有跟你一样傻的”。我们学这篇课文,一定要对中国知识分子这种与众不同有所了解,“孤傲”说的就是他们。这篇课文有几段?

生:两段。

王:第一段写什么?

生:景。

王:现在我把第二段改写成:“余至湖心亭,放眼望去,在畔曰:美哉,大雪!美哉湖心亭看雪!”你们说行不行?请写下理由。

(检测者系语文出版社社长王旭明)

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